Semesterplan (bis 04.04.)

Hausaufgabenplan mit Links

1. WOCHE

Einführung / Das Kaiserreich

 Mo: 19.01.

  • Einführung – Hintergrund, Kursplan, Quiz: Vorwissen

Mi: 21.01.

Do: 22.01.       Film: Das weisse Band (Haneke, 2009)  (+AB), Smith Auditorium 19.00

2. WOCHE

„Auguststimmung“

Mo: 26.01.

Mi: 28.01.

3. WOCHE

 Fronterlebnis

 Mo: 02.02

  • Erich Maria Remarque, Im Westen Nichts Neues  (+AB1) „Erst müsst ihr alle da sein!“; „Ihr geht doch mit, Kameraden!“;  „Kemmerichs Stiefel“; „Löhne umsteigen!“
  • Wortschatz, “Die Schlacht in den Gräben“
  • Schreiben: 1 Seite Interpretation (Zweig oder Das weisse Band, oder ein Gedicht). Schreiben Sie eine kurze Reaktion/Reflektion/Interpretation über einen Text der ersten Wochen. Nennen Sie spezifische Textstellen oder Szenen in der Analyse.

 Mi: 04.02.

Sehen Sie am Wochenende 2  Ausschnitte aus der Serie:
14 Tagebücher des Ersten Weltkriegs.
1. Der Ausbruch des Krieges (29 Min.) – es gibt auch ein Filmskript* dazu, wenn Sie das ausdrucken und mitlesen wollen.
2. Das Sterben an der Front (29 Min.) (Filmskript)
(Diese Episoden dienen als Hintergrund zum Krieg, und wir werden am 16. und am 18. das Tagebuch als Form besprechen)

*A few students mentioned that they would like to improve their listening skills this semester. One thing you could do is listen to the film once with the transcript, and then once without, or the other way around.

4. WOCHE

 Fronterlebnis

 Mo: 09.02.

  • Remarque, Im Westen Nichts Neues  (+AB3), „Gräben“; „Un moment.“; „17 Tage“; „Heidelager“
  • Sehen Sie dieses kurze Video über Ernst Jandls Gedicht schtzngrmm (1:18)
  • Referat: Krieg und Technik
  • Schreiben: 1 Seite – Finden Sie eine Frage von den Remarque-Arbeitsblättern, oder ein Thema, womit Sie sich weiter beschäftigen möchten. Was interessiert Sie an diesem Buch? Versuchen Sie nicht nur die Handlung zu beschreiben, sondern auch eine These zu entwickeln.

Mi:  11.02.

  • Remarque, Im Westen Nichts Neues (+AB), „Ich fühle mich nicht beleidigt!“; „Buchdrucker Duval“;  „Chloroformiert den Kerl!“; „Im Westen nichts Neues“
  • Diskussion per Skype – Handout – wir treffen uns nicht im Klassenzimmer, aber Sie müssen 11:30-12:55 bei Skype angemeldet sein. 
  • (auf Wunsch) neulich in den New York Times: Survival and Death in a Faraway War (über afrikanische Soldaten im Krieg)

5. WOCHE

 Ernst Jünger und das Kriegstagebuch

Mo: 16.02.      

Mi: 18.02.       

  • Jünger Arbeitsblatt 2
  • Ernst Jünger,  Der Kampf als inneres Erlebnis, Auszüge.  (Einleitung, Feuer, Vorm Kampf) I know this text is a bit difficult – try to get through at least the intro and Feuer, and make sure that you really work intensely with a few passages based on my questions/reading guide, so you get a sense of Jünger’s language and style. 
  • Sehen Sie dieses Bild von Arlingtons Memorial Amphitheater – Dulce et decorum est pro patria mori 
  • Referat: Propaganda im Ersten Weltkrieg
  • Aufsatz 1A fällig (Handout) – bis Mittwoch im Unterricht fällig
  • Hören: Hören Sie das Gedicht “Lied der Gefallenen” von Lion Feuchtwanger (1:01). Hören Sie das Gedicht ein zweites Mal und notieren Sie Wörter, die Sie verstehen. Dann hören Sie das Gedicht ein drittes Mal und lesen Sie den Text (auch in Ihrem Reclam Buch Die Dichter und der Krieg, S.39).  Hören Sie das Gedicht ein viertes Mal und lesen Sie laut mit.
      10%20Feuchtwanger%20-%20Lied%20der%20Gefallenen.mp3

So: 22.02.        FILM: Pabst, Westfront 1918, VAC Beam Classroom 19 Uhr (90 Min.) – oder im LMC auf Reserve 

6. WOCHE

 Krieg und Kunst

Mo: 23.02.      

      05%20Trakl%20-%20Grodek.mp3

Mi: 25.02.       

      14%20Brecht%20-%20Legende%20vom%20toten%20Soldaten.mp3

 

7. WOCHE

 Kaputte Körper/Trauma

Mo: 02.03.      

  • Die Dichter und der Krieg, Gedichte – Lesen Sie 3 Gedichte von den Sektionen: “Kriegsmaschinen,” “Front”, “Apokalpyse und Weltgericht”, “Genug!” oder “Vaterland – Menschheit”. Sie müssen die Gedichte mündlich interpretieren können.  Beginnen Sie den Wortschatz für eine Gedichtinterpretation zu lernen (das Handout haben Sie Montag im Unterricht bekommen). Wählen Sie ein Gedicht, das Sie besonders gut finden oder interessant oder stark und machen Sie gründliche Notizen.
  • Kein Unterricht heute – Heute treffen Sie sich mit einem Kommilitonen/einer Kommilitonin, um die Gedichte zu besprechen. Sie können sich 11.30 treffen, oder eine andere Zeit. Partner:  Chris – Zack; Ryan – George – Laura;  Sophia – Derek; Adam – Selena; Cait – Matt; Alex – Ben; Connor – Trevor. Besprechen Sie die Gedichte, die Sie gelesen haben, und dann machen Sie auch zusammen eine detaillierte Analyse von den Gedichten, die Sie gewählt haben. zB: Chris wählt Edlef Köppens “Loretto” und Zack wählt “Die Klage der Mädchen” (S. 49) Sie besprechen zuerst die zwei Gedichte mündlich zusammen, sammeln Ideen, und dann schreiben Sie eine Seite Interpretation.
  • Schreiben: Interpretation eines Kunstwerkes (eine Seite) – an meiner Tür abgeben.

Di: 03.03.        Vortrag: Jonas Lüscher (nach Deutschtisch)

Mi: 04.03.       

German 3390 – Spring 2015 – Professor Kathryn Sederberg