Jornada tercera 

1) ¿Qué argumento usa don Juan para convencer a Batricio?.  ¿Por qué resulta efectivo?.

2) Aminta cede a don Juan bajo promesa ¿de qué?.   ¿Qué efecto tiene esta promesa para la resolución de la obra?.

3)  Escribe un comentario sobre Tisbea y Arminta, sobre todo en términos del concepto de honor o honra.  ¿Qué tienen en común?  ¿Cómo son diferentes?  ¿Por qué creen Uds. que el autor de este drama decide hacer la última burla de Don Juan la de Arminta y Batricio en la propia boda suya?

3) Isabela va a ver al rey de Castilla, y también Tisbea ¿Por qué?.   Comenta sobre sus razones.

4) Don Gonzalo, o mejor su fantasma, se le aparece a don Juan.  ¿Qué es lo que quiere de éste?.  Narra lo que sucede a continuación.

5)  Ya hemos empezado a ver la estructura de este drama.  Comenten cómo se completa esta estructura en la última jornada.

6) Repasen la obra entera y comenten el uso de la imagen del fuego.

7)  José Antonio Maravall ha afirmado que “El teatro español [barroco, del Siglo de Oro] es, ante todo, un instrumento político y social, no responde a una preocupación o finalidad ética e incluso es mínima la parte que en él se ocupa de temas religiosos” y un poco después continúa diciendo que “Los españoles emplearon el teatro para, sirviéndose de instrumento popularmente tan eficaz, contribuir a socializar un sistema de convenciones, sobre las cuales en ese momento se estimó había de verse apoyado el orden social concreto vigente en el país, orden que había que conservar, en cualquier caso, sin plantear la cuestión de un posible contenido ético.” (Teatro y literatura en la sociedad barroca:  “El teatro barroco desde la historia social”).  ¿Hasta qué punto los comentarios de Maravall nos ayudan a interpretar El burlador de Sevilla, sobre todo el final?

8) Compara tu idea inicial sobre el mito de don Juan con la que tienes después de leer esta obra.  ¿Se ha modificado?¿De qué manera la obra confirma o varía tu imagen del “donjuanismo”?

1) El rey don Juan quiere casar al duque Octavio, prometido de Isabela, con la hija del comendador mayor don Gonzalo.  ¿Cuáles son las razones?

2) El Marqués de la Mota y don Juan se van de juerga en Sevilla.  ¿Qué tipo de actividad desarrollan juntos y qué otros personajes, que ya conocéis de una clase anterior,  son mencionados?.

3) Doña Ana de Ulloa, hija del comendador, escribe una carta que es interceptada por don Juan.  ¿Cómo actúa éste a continuación?.

4) Don Gonzalo lucha contra don Juan y muere.  ¿Sobre qué es la pelea?

5) Don Juan escapa de nuevo.  Esta parece ser su salida ante los conflictos que crea.  Comenta estos “actos de desaparición” en relación con su expresión “Tan largo me lo fiáis,” que dice en la conversación con su padre don Diego Tenorio (líneas 1445-50) y que repetirá en varias ocasiones durante la obra.

6) La última escena de la jornada narra una escena de boda en un pueblo a 7 kilómetros de Sevilla, Dos Hermanas.  ¿Qué hace allí don Juan y cómo es recibida su presencia?.

7)  Hay varios momentos de anticipación del destino de castigo que le espera a Don Juan al final de la obra.  Identifiquen y comenten dos de estos momentos.

8) Ya que hemos discutido en clase el papel y la función de Catalinón, creo que tienen mejor idea de como leer a esta figura.  Escojan dos ejemplos de su comicidad, expliquen lo que está diciendo, y comenten su función en la escena en cuestión.

9)  Al final de la segunda jornada ya se puede apreciar la estructura del drama.  Escriban un análisis de las acciones que han visto hasta ahora, comentando la estructura (puede incluir elementos como el paralelismo, la yuxtaposición,  etc.)

1)  Escriban un bosquema breve de la acción de esta primera jornada, anotando los personajes principales y su relación entre sí.

2)  En la escena entre el rey de Nápoles e Isabela se discuten ciertas visiones sobre la mujer y el matrimonio.  Comenta sobre ellas.

3)  Don Juan repite variaciones de esta frase:  “¡Tan largo me lo fiáis!” o “¡Qué largo me lo fiáis!”  ¿Qué significa esta frase?  ¿Cuál es su posible función en la obra?

4)  Tisbea, aunque es una pescadora y no noble, es una figura que marca esta obra en varias maneras.  Es la segunda mujer (en esta versión que estamos leyendo) que sale burlada por Don Juan, pero es la primera que habla mucho, y en sus dos discursos en la primera jornada se exponen los principios sobre los cuales esta obra se estructura.  Sobre todo, se trata el tema del amor en sus dos discursos largos (el primero en las páginas 152-156, el segundo en las páginas 182-183).  Estudien estos dos discursos y escriban un análisis del concepto de amor que se expone en ellos.  ¿Cómo es similar o diferente a otros conceptos del amor que hemos visto?

5)  ¿Cómo se caracteriza a Don Juan?  Es decir, ¿quién es, qué tipo de hombre es? pero más importante ¿qué específicamente lo caracteriza así en la obra?  Piensa en la visión del caballero medieval tal como se presenta en el cantar del Cid o en Las coplas de Jorge Manrique y de qué forma el personaje de don Juan está rompiendo o problematizando estas imágenes.  Aquí deben dar varios ejemplos de escenas específicas o citas que apoyan su comentario.

6)  Al final de la conversación entre el comendador mayor y el rey don Alonso de Castilla, éste concierta el matrimonio entre la hija de aquél y don Juan.  Explica qué tipo de contexto hace posible la labor casamentera del rey.

7)  En el teatro del Siglo de Oro de España hay un personaje que casi siempre aparece que es la figura del “gracioso.”  Suele ser el sirviente de un personaje principal, y aquí un ejemplo sería Catalinón.  Según lo que ves en el personaje de Catalinón, ¿cuál es la función de él en esta obra y qué podríamos deducir entonces sobre el papel del “gracioso” en general?  Deben basarse en ejemplos específicos para responder a esta pregunta.